女儿的80后老师

女儿刚上高中的时候，就听说她的班主任老师要来家访，可开学好一阵子了，还不见有家访的音讯。从女儿口中得知，他们的班主任孙老师是一位80后的年轻姑娘，我不免心里犯嘀咕，大孩子教小孩子，毕竟不如老教师来得负责，家访这事八成也就“黄”了。
    
     一个星期天的下午，突然接到了要来家访的电话，也来不及准备什么，这位小老师就上门了，圆脸、大眼睛，一张稚气未脱的脸，但谈起话来“老辣”的口吻却让我刮目相看，她说之所以这么久才来家访，主要是对学生的成绩、品行大致有所了解，这样的登门造访容易和家长做实质性的沟通，而不仅仅是务虚。果然，她对女儿的不足之处不拐弯不抹角，直截了当几语中的。呵！好厉害，还没遇到过像她这样不留情面的老师，不禁让我这个做母亲的汗颜，自己十几年来摸清的孩子藏着掖着的那几个小九九，竟然被这个小姑娘在个把月的时间里看得清清楚楚。
    
     尽管印象不错，但对于80后做孩子们的班主任，总归还是不踏实的。尤其是从女儿的言谈中，发现她对孙老师的称谓简直是直呼其名，有时弄不清她究竟说的是老师还是同学，这让我大为不满，哪能这样随意，女儿却不屑，她说我们当面还是称老师呀，本来嘛，她有时更像是我们的同学，我们QQ聊天，她也加入我们的QQ群，有时聊得蛮开心，有时她又正儿八经地教训人，我们商议后，嫌她烦，一致把她“踢”出群。这样一位和学生一起“玩”的老师能压得住阵吗？
    
     然而，80后的教学却自有章法，孙老师是教语文的，原先女儿对写周记向来是敷衍的，而今却是格外的用心，因为每次的周记孙老师不仅改错字，而且还做点评，读到有趣的会幽默上几句；遇见精彩的会洋洋洒洒地回应一段；碰上写得烂的会被她狠狠地揶揄一番。因此学生们都不敢“怠慢”周记，他们戏称每星期都要和孙老师开纸上博客，打笔墨仗。或许这样的“博客”训练成为教学的有效辅助，久而久之，居然使这个班的作文成绩大为长进。
    
     对于“修理”学生，80后老师的方法也颇为独特。女儿班上有位男生以调皮捣蛋闻名，老师们都喊头疼，人称“男一号”。有一次“男一号”为打篮球争场地的事情与邻班的男生争执起来，两个班的男生都不买账，各自摆出队形模仿起“上海滩”的阵势准备开仗，有小女生飞快地将孙老师拽到现场以平息这场尚未发生的“战争，”不料孙老师到场后并不劝架，而是双手交叉胸前，悠然地做起了观摩者。不愧为“男一号”，只见他率先走出队列，逼向对方，眼看到了对方的阵地，女生们惊呼：动真格啦！孙老师却笑得坏坏：他有几斤几两我还不晓得，不过是个耍嘴皮子的，我倒要看看有多大的能耐。这时候的“男一号”突然打住脚，指向对方道：你们几个算什么东西，还不配与我交手呐。话毕，昂起脖子，掉头走人，这一手着实让他的同伴们乱了阵脚，这又算什么呀，坍台呀，他们嘟囔着悻悻然。孙老师一旁道：平日里死冒酷，搞得跟黑社会老大似的，真要上阵了，又逃得介快，没出息的家伙。
    
     有趣的是，以后只要“男一号”一“冒尖”，孙老师就调侃：你在班上还挺能折腾的。他就怕她说出更难听的话，有损男子汉面子，于是，立马学乖，嘴上依然不依不饶：好男不跟女斗。久而不“斗，”自然也当不成“男一号”了。
    
     如今，传统意义上的说教模式在现在的孩子身上已难以见效，80后老师却能在与学生的相融相交中把握住孩子们的兴趣与性情，以机智灵活的方式显示出他们“压阵”的能力，想来80后的老师还真不简单。